Pedagogía

Saludos a todos:

La primer ciencia en definirse como tal, fue la Filosofía, hoy se encuentra lejos de su acepción etimológica y se centra en problemas diferentes a los que tradicionalmente trataba.

La Pedagogía es uno de sus desprendimentos más o menos recientes, hace poco menos de 200 años el campo de lo pedagógico viene declarándose en un estadio independiente de la Filosofía.

En este sentido vamos planteando la primer pregunta para nuestro blog de este ciclo.

¿Qué es la Pedagogía? ¿Cómo influye este conceptp en el Sistema Educativo de un país?.

Les pido que su participación sea episteme y no doxa, y por favor sean moderados en la extensión de sus comentarios.

Evaluación

Volvemos al álgido asunto de la evaluación.

¿Cuál es la mejor manera de evaluar un proceso educativo?

¿Qué papel pueden tener las TICs en este proceso?

Saludos a todos.

Planeación

Salud y larga vida a todos:

En todos los procesos didácticos ocurre de algún modo el proceso administrativo, la educación implica administrar conocimientos. Por ello, en la aplicación de las nuevas tecnologías (TICs) y en la capacitación se llevan a cabo momentos de planeación, administración, organización, ejecución y evaluación. En este sentido los momentos didácticos han sido uniformes.

¿Cuál es la mejor manera de elaborar la planeación en estos dos ámbitos?

Recuerden ser mesurados con la cantidad de información plasmada aquí y traten de llevar un diálogo continuo.

Saludos.

Capacitación y tecnología

Saludos y bienvenidos:

En este nuevo curso trataremos de concatenar dos asignaturas de características muy diferentes, esperamos que la madurez de los grupos logre avanzar en este sentido.

Los nuevos tiempos y el surgimiento de nuevas tecnologías permiten explorar formas alternativas de configurar la realidad social. En este sentido, el asunto de la capacitación, la instrucción y el desarrollo de los recursos humanos de una empresa pueden plantearse a partir de este tipo de medios.

¿Cuál es el impacto de las nuevas tecnologías en la formación de los cuadros docentes de este país?

Recuerden investigar no solo opinar.

Saludos

¿Qué hacemos con la evaluación?

Queridos alumnos:

En espera de que ustedes y sus seres queridos se encuentren bien de salud y librando este acontecimiento insólito e histórico para nuestro país, me permito distraerles de su encierro (debieran haber aprovechado para hacer un retiro espiritual) para recordarles que tenemos asuntos pendientes y que es necesario ponernos de acuerdo.

Algunos de ustedes han estado manifestando su preocupación con el asunto de la calificación, y como suele ser costumbre en estos menesteres, me dejan a mi la irresponsabilidad de tomar decisiones.

Aprovechando que tenemos tiempo para establecer una buena reflexión quiero hacer extensivo a ustedes esta responsabilidad. Es decir, quisiera conocer su punto de vista a este respecto.

Desde donde yo veo el asunto, tenemos algunas cosas para evaluar: Su cuestionario de diagnóstico, su participación en este blog y el material que prepararon para el curso.

Podríamos añadir algo más para entregar el sábado 9, las noticias de la UNE es que el período se alargará al menos una semana.

Les dejo un link que me pareció bastante interesante sobre estos asuntos para ver si podemos rescatar nuestro curso (esto es definitivamente un recurso desesperado).

http://moisespolishuk.spaces.live.com/

Saludos y siganse cuidando.

Evaluando la Capacitación

Saludos de nuevo:

Después de un intento fallido por tomar esa promesa bíblica llamada vacaciones, estamos de nuevo en línea.

La pregunta de hoy va de la mano de la actividad del próximo sábado.

¿Cómo se debe evaluar la capacitación?

Recuerden que es importante su participación y que se trate de comentarios fundamentados y no de opiniones.

Saludos

Saludos a todos:

estamos hablando de capacitación, sin embargo, ¿Los docentes también se capacitan?

Aquí les recomiendo que revisen la noción de "formación docente" y traten de establecer las diferencias.

El llevar la capacitación a la labor de los maestros siempre ha tenido problemas desde lo conceptual.

Recuerden que deben fundamentar su respuesta, no se trata de opinión, y anotar su nombre.

Saludos

Saludos a todos:

Asignar calificaciones es una de las problemàticas que el debate pedagògico no ha logrado establecer una conclusiòn ùnica. Siempre hay algo de parcial a pesar de los esfuerzos por objetivar (ojetizar) la apreciaciòn.

El estandar lo pone el grupo. Suelo revisar primero todos los trabajo de cada grupo y despuès asignar las calificaciones de acuerdo al desempeño grupal. Los esfuerzos no bastan, no solo debe hacerse bien, el producto final debe verse bien. Màs allá de nuestra perspectiva individual debe permanecer una visión crítica de los productos finales.

Por otro lado, también es díficil separar el trabajo individual dentro de lo grupal. Por ello (y por falta de tiempo) no se profundizó en el asunto de diferenciar calificaciones en la expo.

Les agradezco a todos su particpación y entusiamo. Seguimos en contacto.

Larga y feliz vida.

http://didacticus.jimdo.com/

Evaluando

Saludos a todos:

Después del cambio de equipo nos ponemos de nuevo en línea y vamos a la última pregunta del curso.

Con respecto a la expo que se presentó el sábado y con los contenidos vistos en el curso:

¿Qué aprendimos en la asignatura? ¿Cuál fue nuestra experiencia personal? ¿Hay aprendizajes más allá de la asignatura o no los hay? ¿Cumplimos el objetivo? ¿Qué saberes me quedan?

Gracias por su participación.

Colonia

Saludos a todos.

Después del proceso llamado Conquista comenzó una época larga y llena sincretismo llamada la Colonia.

¿Qué papel tuvieron las diversas hermandades religiosas en la configuración del sistema educativo mexicano?

A investigar.

Saludos a todos de nuevo.

Mexicas

Saludos a todos:

Para continuar reflexionando acerca de estos asuntos de la historia de la educación en México es importante irle entrando a asuntos más específicos. Por ello ahora enfocamos nuestras tareas hacía el tema de los Mexicas.

¿Qué diferencias encuentras entre los perfiles educativos de los Mexicas y los que actualmente aplicamos en México?

Insisto en que no es de opinión, se requiere investigar.

Gracias por su participación.

Historia de la Educación en México

Saludos a todos y bienvenidos a una nueva asignatura.

Hemos establecido ya que la historia tiene un carácter oficial y un carácter interpretativo. Ambos aspectos se alejan quieránlo o no de la realidad coobcreta. Por ello la pregunta de lña semana es: ¿Cómo arribamos a un estado más o menos objetivo con respecto a los hechos históricos?

Recuerden que no es de opinión sino que tienen que investigar y fundamentar.

No olviden poner su nombre y grupo.

Gracias.

Evaluación

Para cerrar este bloque de reflexiones va la última pregunta.

¿Qué aprendizajes logramos establecer en lo individual en la práctica del sábado?

Saludos a todos y gracias por su entusiasmo y participaciópn en las asignaturas.

Evaluación de la Capacitación

De cara a su práctica del próximo sábado:

¿Cuál es la mejor manera de evaluar el impacto de la capacitación?

Suerte a todos y que sea una gran semana.

El Pedagogo y los Recursos Humanos

Saludos de Nuevo.

El proceso con el recurso humano va desde la captación hasta su salida de la empresa, atraviesa por el asunto de la selección, la inducción, la capacitación, el desarrollo, su adiministración y finalmente su salida.

En todo este proceso; y de acuerdo a lo que se hace en cada etapa, ¿qué puede hacer un pedagogo en esta área?

No publiquen opinión, investiguen y pongan evidencias y porqués.

Buena semana para todos.

Recursos Humanos

De nuevo al aire.

La pregunta de la semana va de la mano con la anterior. Ya aclaramos en clase el asunto de la "formación" versus "capacitación", y parece que ha quedado claro el asunto.

En este sentido ahora nos enfocamos a otra cuestión; ¿son recursos humanos, factor humano o personal? los colaboradores de una institución y por qué.

Saludos cordiales.

Capacitación

Bienvenidos todos a este nuevo curso.

Comparto con ustedes la primer pregunta del blog de la vez que se impartieron estas asignaturas con anterioridad para tratar de comparar sus respuestas-

Damos un giro radical en nuestras lucubraciones y ahora en el nuevo curso nos planteamos nuevas preguntas.

Frente a la cada vez más complicada situación de la escuela en México siempre surge como una respuesta de botepronto la capacitación. Sin embargo, pedagógicamente hablando hay otra noción que es necesario revisar "formación docente" y que es diferente a capacitar.

Entonces a buscar ¿qué diferencias hay entre capacitación docente y formación docente?

Saludos a todos y no se olviden de poner su nombre en los comentarios para poder llevar el seguimiento de quién ha escrito.

Felices Fiestas

A todos los amables alumnos que comparten este cibernético y cada vez menos breve espacio, les agradezco su participación. Vamos a dejar por el receso de vacaciones el blog a un ladito y lo retomamos el 07 de enero ( a ver si los reyes nos trajeron los que pedimos (no traen pases a la montaña)).

Las siguientes asignaturas son Capacitación y Taller de Capacitación. Ya veremos qué tal nos va. Por lo pronto si hoy sabemos un poquito más y tenemos dudas diferentes a las de hace seis semanas hemos cumplido con creces con nuestra labor.

Felices Fiestas a Todos...

Última conclusión

Estimados alumnos:

Después de estas 5 semanas de interactividade ha llegado el momento de cerrar esta temática. Esto no significa que el blog se cierre, trataremos de mantenerlos a lo largo de las siguientes asignaturas a ver hasta dónde llega.

Por lo pronto les planteo la última conclusión y última pregunta.

Conclusión:

Antes de preguntarnos acerca de si la Pedagogía es o no ciencia debemos cuestionar nuestra noción de cientificidad, ya que actualmente impera en nuestros discursos una noción positivista a este respecto. Posteriormente es necesario entender que el objeto de estudio de la pedagogía no es la educación sino el fenómeno educativo, y que desde esta perspectiva es ocioso tratar de separarlo o rebajarlo a ciencias de la educación, disciplina o arte.

Para terminar entonces va la última pregunta: ¿Cómo me defino en cuanto pedagogo? Es decir, ahora que están todavía en (de)formación ¿Para dónde ir? ¿Qué no han hecho o qué les ha faltado?

Saludos y felices fiestas.

Rumbo a la gran final

El final de nuestro curso está a la vuelta de la esquina y solamente nos quedan dos semanas para avanzar con este blog.

El fin de semana hablamos acerca de la teoría. Todos teorizamos y nos teorizamos. Pero ¿Qué papel tiene la teoría en la conformación del campo de estudio de la pedagogía?

¿Y cuál tiene el método? Por cierto ¿Existe un método pedagógico? ¿Cuál es su objetivo?

Por consiguiente, ¿Cuáles son las posibilidades de la pedagogía de generar nuevos conocimientos?

Saludos, y lean los vínculos que les envie por correo.

PROFUNDICEMOS

Saludos a todos.

El fin de semana ha sido productivo en cuanto a los temas tratados en clase. La constante ha sido el asunto de la metodología y la noción de ciencia. Por aquí debieramos hacer un alto.

No conviene seguir planteando si la pedagogía es o no una ciencia en cuanto no se tenga una noción clara ¿qué es esa cosa llamada ciencia? Les propongo comenzar por aquí.

Por otra parte, ¿cómo se debe construir un objeto de estudio (problema de investigación) desde lo pedagógico?

Saludos y buen inicio decembrino.

Segunda Conclusión

Es díficil plantear esto, pero hay les va:

¿Por qué nadie contestó las preguntas planteadas? Todo el mundo se fue por el lado de definir a la pedagogía, pero se dejaron en el tintero otro montón de preguntas.

Creo que tiene que ver con el asunto de la percepción y la interpretación. Las historias personales son irrenunciables. El caso de estudiar una licenciatura donde el objeto de estudio se elude es peligroso. Más allá de las epistemes está la historia, es necesario hacer el remonte al pasado para ver cómo se viene configurando este asunto. Se dejó también de lado el asunto de la localía, y se evadió por completo el de lo individual. No pasa nada, el conocimiento se construye por caminos misteriosos.

Ya que los grupos se han ido por estos caminos vamos a seguirlos.

¿Cuándo se emplea por primera vez el término pedagogía? ¿Cúál es su objeto de estudio? lo dejamos en estas preguntas para no hacer tanto ruido.

Saludos a los que iniciaron su andar por el camino sinuoso de la epistemología, y a los que andan en las alturas, cuidado con el mal de montaña.

Primera Conclusión

Saludos a todos:

La primer semana de existencia de este blog ha sido más rica de lo supuesto inicialmente ¿entonces la idea fue superada por la realidad? Creo que sí.

Para no dejar abierta la cuestión y arrojar algunas líneas tendríamos que plantear que existen dos categorías distintas: lo real concreto y la realidad subjetiva. Lo real concreto es aquello que existe a pesar de nosotros; podemos o no percibirlo pero sigue ahí. La realidad es subjetiva ya que la vamos construyendo cada quien de acuerdo a su historia personal. La realidad forma parte de lo real concreto, pero siempre es parcial (recuerden la Alegoría de la Caverna de Sócrates).

Planteamos algo diferente para este fin de semana.

¿La pedagogía es algo que podemos definir de una buena vez (como la sociología o la física) o es un objeto que no hemos logrado concretar?

Y entonces ¿qué papel juega la pedagogía en la construcción de la realidad educativa de este país? ¿Y en la tuya propia?

¿Existe un método de construcción de conocimiento pedagógico?

P.D. Valdría la pena tomar en cuenta la sugerencia de Juan de limitar un poco la redacción, recuerden el asunto de las espirales y las diferencias de género. Pongámonos en contacto con nuestra parte masculina y no demos tantos rodeos.

Primer cuestionamiento

¿Cómo se construye la realidad?
Hablando de pedagogía, ¿el acto educativo ocurre en la realidad concreta como reflejo de la idea del docente o la institución o la idea pedagógica del docente es consecuencia de la vida aúlica?

Empezamos con esto, a opinar y a ver cómo nos va.

Solamente les recuerdo que hay que poner el comentario debajo de las preguntas, ya que están publicando no en la parte nueva sino en la de la semana pasada.

Saludos

Inicio de Cursos

Saludos a todos.

El cambio para las asignaturas pasa por centrar en un solo sitio los comentarios que vayan apareciendo después de cada sesión.

El blog estará abierto tanto para Epistemología como para el Seminario de Investigación. Trataremos de abrir un espacio de intercambio entre dos grupos con la finalidad de que los cuestionamientos permitan acceder a un mayor nivel de calidad académica de los trabajos presentados.

Esperemos que se nos dé bien el experimento.