La orientación es una actividad en evolución. Su conformación como campo del saber y como derivación de las ciencias de la educación se encuentra aún en proceso de consolidación. Hasta hace poco la orientación se dividia en tres tipos: escolar, vocacional y profesional. Hoy en día se habla de "Tutorías". Investiga y explica: ¿Qué relación hay entre la orientación escolar y la tutoría?

Define qué es ORIENTACIÓN, y a qué se refiere lo educativo en diferencia con lo vocacional.

De acuerdo a lo visto en la última clase, la Orientación ocurre durante toda la vida, ¿en qué momentos fuera de lo escolar consideras que puede intervenir el pedagogo en cuanto orientador y por qué?

Orientación Educativa y Vocacional

Parte de la problemática del trabajo de Orientación Educativa es la falta de profesionales formados para este fin. Ni los psicólogos ni los pedagogos tienen una didáctica específica que les permita desarrollarse en este campo de acción.

¿Qué propones para poder superar esta situación y responder de manera profesional a las necesidades de orientación en los diferentes niveles educativos?

Humanismo

El Humanismo es el movimiento intelectual que se extendió por Europa a partir del siglo XV. Viene de la palabra latina homo (hombre). La nueva forma de pensar confíaba en el ser humano, en su razón y en su capacidad para cultivar todas las ramas de la sabiduría. 

Si en la Edad Media los ideales de perfección fueron el guerrero o el monje, ahora será el cortesano, el caballero renacentista; sabedor de las lenguas clásicas, griego y latín, de la poesía y de la historia; capaz de escribir en prosa y en verso; conocedor y practicante de la música, el dibujo y la pintura; hábil en el manejo del caballo, en torneos, competiciones y juegos; además, gentil y galante. La dama debía ser honesta, tener conocimientos de las letras, de pintura y de música, y saber danzar, para alegrar las fiestas cortesanas.

Como ves, lo que se pretendía era un formación integral, esto es, saber de todo; tal vez lo contrario que ahora, que se tiende más a la especialización, a saber mucho de una materia, aunque se desconozca lo elemental de otras muchas. Claro está, eso era el ideal. La realidad luego sería otra. Lo cierto es que algunos personajes de la época sí que se aproximaron.

Los humanistas se reunían para cambiar impresiones y experiencias. Lo hacían en la corte, en los palacios de los mecenas, sus protectores, o en academias. Escribían sus obras en la lengua de su país y no en latín, que era la lengua culta de la época anterior, un gesto más de romper con lo medieval; por ello, cobraron gran importancia las literaturas nacionales.

Solían viajar mucho a otros países, para entrevistarse con sus colegas y estar al corriente de sus actividades. Las ciudades donde más se desarrolló el Humanismo fueron: Florencia, Venecia, Bolonia y Padua (en Italia); París (Francia); Oxford (Inglaterra); Alcalá de Henares y Salamanca (España). (Tomado de: http://centros1.pntic.mec.es/~devallea/isabel/css/humanismo.htm)


¿Podríamos afirmar que en pleno Siglo XXI aún es vigente el "Humanismo"?


Recuerden que se trata de hacer diálogo.

Teorìa

Saludos:

Todos los dìas nos enfrentamos cn el mundo de lo real, nuestra percepciòn y los consiguientes conceptos que elaboramos forman parte de lo que llamamos "realidad".

¿Qué es la "TEORÍA" y cuál es su papel en la práctica pedagógica?

Recuerden que se trata de investigar y de ver qué tanto recuperan de la clase del sábado..

Problemas para investigar

Saludos de nuevo.


Ya sabemos que la ciencia busca la comprensión del mundo real a partir de la aplicación de un método que se instaura como científico. Desde el ámbito de la pedagogía la parte del mundo que nos interesa es precisamente la que corresponde al fenómeno educativo.


Dentro de lo educativo coexisten muchos fenómenos: las escuelas, los procesos de aprendizaje, los maestros, la evaluación, las asociaciones de padres de familia, ENLACE, PISA,  los reprobados, los aprobados, las escuelas oficiales, el analfabetismo, la enseñanza de las TICs, y un muy largo etc. Con todo este universo ¿cómo podemos establecer una problemática de investigación?


recuerden que su opinión debe estar fundamentada.

Saludos

Conocimiento

Saludos a todos:

Para comenzar con el blog de esta asignatura les dejo una primer pregunta. Si ya coincidimos todos en que el conocimiento es la abstracción que se hace de lo real por medio del pensamiento, hay que detenerse a preguntarse ahora acerca de los modos de abstraer la experiencia con la realidad. Es decir, la ciencia al emplear un método genera una forma de conocimiento llamado "conocimiento científico". Pero hay más formas de conocimiento que emplean otras formas de pensamiento.

Señala otras formas de generar conocimiento y el método que se emplea.

Ciencia

Saludos:


Con respecto al método que emplea la pedagogía creo que todavía andan algo perdidos. Es bueno que sigan buscando, de hecho les quedan poco menos de 3 años para descubrirlo.


Deben comenzar por preguntarse ¿Qué es un conocimiento pedagógico? Y de ahí para adelante.


Hoy la pregunta es más sencilla. ¿Qué es la ciencia? y ¿Qué características tiene la pedagogía para considerarse una ciencia?


Saludos y suerte

Métodod

Saludos a todos:


Después del bombardeo en busca de la aprobación de los comentarios anteriores quisiera recordarles que en debate no hay buenos o malos comentarios, hay comentarios válidos o infundados nada más.


La filosofía hoy a cambiado su sentido,. ya no busca el conocimiento de "todo", sin embargo sigue ayudando en el entendimiento del pensamiento humano, para ello se auxilia de algo sumamente indispensable: el método.


La pregunta de hoy es entonces: ¿Cuál es el método de la pedagogía para generar nuevos conocimientos?


Por favor incluyan el por qué..


Los veo el sábado.

Nuevo año y última etapa

Saludos a todos.


Comenzamos con nuevo año y nueva temática.


La pedagogía se alimenta de otras ciencias para dar cuenta de su objeto de estudio; una de las primeras es la filosofía, su papel sin embargo, ya no es el que solíamos darle en la antigüedad.


¿Qué es la filosofía y cuál es su papel hoy en día en la estructuración del discurso pedagógico?




A investigar y recuerden anotar su nombre.


Saludos

Nuevas Tecnologías y Pedagogía

Saludos a Todos:

En esta ocasión trataremos de reflexionar en torno al uso de las Nuevas Tecnologías en educación.

Hay en las corrientes pedagógicas una en particular denominada "Tecnología Educativa", sin embargo esto no se refiere al uso de las TICs; por eso la pregunta de hoy es:

¿Cuál es la diferencia entre las TICs aplicadas a la educación y la Tecnología Educativa?

Sean tan amables de ubicar a la Tecnología Educativa en los años sesentas y setentas, no tiene que ver nada con tecnología electrónica.

Recuerden que es necesario investigar y no solo vertir opinión.

Saludos

Capacitar al directivo

Saludos Cordiales.

Los pedagogos son los profesionales mejor capacitados para dirigir un centro escolar, sin embargo el solpo conocimiento pedagógico no basta para llevar adelante estas tareas.

¿En qué tópicos de debe capacitar a un pedagogo para enfrentar con éxito la gestión escolar?.

A participar.

El Pedagogo y la Administración

Saludos cordiales a todos:

Es evidente que una de las herramientas necesarias para llevar adelante hoy día la gestión escolar es el uso de Internet y de la computadora ¿Cómo van con esto?

¿Qué me hace falta como pedagogo para poder erigirme como un buen gestor o administrador escolar?

Sean tan amables de contestar antes del viernes.

Gracias por sus esfuerzos.

Administrar la calidad

Saludos a todos:

Los docentes solo se pueden capacitar en aspectos técnicos de poca monta; lo que realmente se hace con los docentes es formarlos. Esta noción -Formación Docente- es sumamente importante al referirnos al trabajo con los maestros.

Por otra parte, todos hablamos de la calidad, parece ser una obsesión de nuestros tiempos. Sin embargo ¿Qué es calidad? ¿De qué depende que se tenga buena o mala calidad? ¿Cómo se puede administrar la calidad?

A investigar todos.

Un Nuevo comienzo

Saludos a todos:

Vamos a tratar de incluir en el mismo blog a dos asignaturas diferentes, esperamos que se puedan amalgamar ambas.

El proceso administrativo trata de optimizar los recursos de toda empresa; uno de los recursos más importantes es el humano. Sin embargo, también en volátil. En el caso de las escuelas es más complejo, ya que el dar servicio implica trabajar siempre con personas. En este sentido, la pregunta de esta semana es:

¿Se puede capacitar a los docentes de una institución educativa? Tomen en cuenta que una cosa es capacitación, otra instrucción, una más desarrollo y otra formación. ¿Qué se hace en el caso de los docentes?

Buena semana para todos.

Hacer pedagogía

En la pregunta anterior hablamos acerca del "hombre ideal". En realidad los modos de producción y las condiciones sociales que emanan de los mismos son los que determinan al tipo de hombre que se requiere para poder llevar adelante el proyecto social.

En este sentido, es necesario pensar acerca de lo qué es la pedagogía. A pesar de las múltiples lumniarias que existen a lo largo de la historia y la tremenda cantidad de escritos acerca de educación, casi toda la producción se enfoca en los fines e ideales de la educación; es decir los "cómos " se dejan de lado.

Esto mismo ocurre con casi todos los proyectos de los pedagogos, nos encanta proponer cosas raras en torno a cómo mejorar los aspectos académicos y escolares, pero olvidamos que la vida aúlica es donde se debe impactar con los proyectos.

Por ello la pregunta de hoy es:

¿Cómo se debe operar la pedagogía para ser realmente efectiva? (cambiamos una palabra debido a la polémica que estaba causando)

Recuerden que los mismos modos de producción de los que hablamos al inico impactan en esto.

Saludos a todos.

Fines de la educación

Espero que el asunto del método haya quedado ya claro: el método depende del objeto de estudio. El objeto a su vez se construye ya que no existe por sí mismo. El pedagogo es ese elemento que lo constituye y lo va aislando del resto del mundo real.

Ahora bien, supongamos que el objeto se llama Sistema Educativo Nacional, sus fines últimos están plasmados en el art. 3° constitucional. Más allá de esto, se tiene que plantear un ideal de"hombre", uno de "sociedad", etc.

De acuerdo a los fines planteados para el sistema educativo mexicano:

¿Cuál es el ideal de "hombre" que buscamos"

¡Suerte!

Método

En la entrada de blog anterior hablamos acerca del concepto de Pedagogía. Esta, al igual que toda ciencia parte de un objeto de estudio propio, así como de un método.

Las nociones de ciencia que devienen de las posturas post-positivistas han encaramado al llamado "método científico" como el único criterio de cientificidad del conocimiento.

Bajo este panorama, debemos preguntarnos acerca de la válidez científica de los conocimientos pedagógicos. Por ello la pregunta de hoy apunta en este sentido.

¿Cuál es el método que garanatiza la cientificidad del conocimiento pedagógico?

Pedagogía

Saludos a todos:

La primer ciencia en definirse como tal, fue la Filosofía, hoy se encuentra lejos de su acepción etimológica y se centra en problemas diferentes a los que tradicionalmente trataba.

La Pedagogía es uno de sus desprendimentos más o menos recientes, hace poco menos de 200 años el campo de lo pedagógico viene declarándose en un estadio independiente de la Filosofía.

En este sentido vamos planteando la primer pregunta para nuestro blog de este ciclo.

¿Qué es la Pedagogía? ¿Cómo influye este conceptp en el Sistema Educativo de un país?.

Les pido que su participación sea episteme y no doxa, y por favor sean moderados en la extensión de sus comentarios.