A todos los amables alumnos que comparten este cibernético y cada vez menos breve espacio, les agradezco su participación. Vamos a dejar por el receso de vacaciones el blog a un ladito y lo retomamos el 07 de enero ( a ver si los reyes nos trajeron los que pedimos (no traen pases a la montaña)).
Las siguientes asignaturas son Capacitación y Taller de Capacitación. Ya veremos qué tal nos va. Por lo pronto si hoy sabemos un poquito más y tenemos dudas diferentes a las de hace seis semanas hemos cumplido con creces con nuestra labor.
Felices Fiestas a Todos...
viernes, 19 de diciembre de 2008
martes, 16 de diciembre de 2008
Última conclusión
Estimados alumnos:
Después de estas 5 semanas de interactividade ha llegado el momento de cerrar esta temática. Esto no significa que el blog se cierre, trataremos de mantenerlos a lo largo de las siguientes asignaturas a ver hasta dónde llega.
Por lo pronto les planteo la última conclusión y última pregunta.
Conclusión:
Antes de preguntarnos acerca de si la Pedagogía es o no ciencia debemos cuestionar nuestra noción de cientificidad, ya que actualmente impera en nuestros discursos una noción positivista a este respecto. Posteriormente es necesario entender que el objeto de estudio de la pedagogía no es la educación sino el fenómeno educativo, y que desde esta perspectiva es ocioso tratar de separarlo o rebajarlo a ciencias de la educación, disciplina o arte.
Para terminar entonces va la última pregunta: ¿Cómo me defino en cuanto pedagogo? Es decir, ahora que están todavía en (de)formación ¿Para dónde ir? ¿Qué no han hecho o qué les ha faltado?
Saludos y felices fiestas.
Después de estas 5 semanas de interactividade ha llegado el momento de cerrar esta temática. Esto no significa que el blog se cierre, trataremos de mantenerlos a lo largo de las siguientes asignaturas a ver hasta dónde llega.
Por lo pronto les planteo la última conclusión y última pregunta.
Conclusión:
Antes de preguntarnos acerca de si la Pedagogía es o no ciencia debemos cuestionar nuestra noción de cientificidad, ya que actualmente impera en nuestros discursos una noción positivista a este respecto. Posteriormente es necesario entender que el objeto de estudio de la pedagogía no es la educación sino el fenómeno educativo, y que desde esta perspectiva es ocioso tratar de separarlo o rebajarlo a ciencias de la educación, disciplina o arte.
Para terminar entonces va la última pregunta: ¿Cómo me defino en cuanto pedagogo? Es decir, ahora que están todavía en (de)formación ¿Para dónde ir? ¿Qué no han hecho o qué les ha faltado?
Saludos y felices fiestas.
lunes, 8 de diciembre de 2008
Rumbo a la gran final
El final de nuestro curso está a la vuelta de la esquina y solamente nos quedan dos semanas para avanzar con este blog.
El fin de semana hablamos acerca de la teoría. Todos teorizamos y nos teorizamos. Pero ¿Qué papel tiene la teoría en la conformación del campo de estudio de la pedagogía?
¿Y cuál tiene el método? Por cierto ¿Existe un método pedagógico? ¿Cuál es su objetivo?
Por consiguiente, ¿Cuáles son las posibilidades de la pedagogía de generar nuevos conocimientos?
Saludos, y lean los vínculos que les envie por correo.
El fin de semana hablamos acerca de la teoría. Todos teorizamos y nos teorizamos. Pero ¿Qué papel tiene la teoría en la conformación del campo de estudio de la pedagogía?
¿Y cuál tiene el método? Por cierto ¿Existe un método pedagógico? ¿Cuál es su objetivo?
Por consiguiente, ¿Cuáles son las posibilidades de la pedagogía de generar nuevos conocimientos?
Saludos, y lean los vínculos que les envie por correo.
lunes, 1 de diciembre de 2008
PROFUNDICEMOS
Saludos a todos.
El fin de semana ha sido productivo en cuanto a los temas tratados en clase. La constante ha sido el asunto de la metodología y la noción de ciencia. Por aquí debieramos hacer un alto.
No conviene seguir planteando si la pedagogía es o no una ciencia en cuanto no se tenga una noción clara ¿qué es esa cosa llamada ciencia? Les propongo comenzar por aquí.
Por otra parte, ¿cómo se debe construir un objeto de estudio (problema de investigación) desde lo pedagógico?
Saludos y buen inicio decembrino.
martes, 25 de noviembre de 2008
Segunda Conclusión
Es díficil plantear esto, pero hay les va:
¿Por qué nadie contestó las preguntas planteadas? Todo el mundo se fue por el lado de definir a la pedagogía, pero se dejaron en el tintero otro montón de preguntas.
Creo que tiene que ver con el asunto de la percepción y la interpretación. Las historias personales son irrenunciables. El caso de estudiar una licenciatura donde el objeto de estudio se elude es peligroso. Más allá de las epistemes está la historia, es necesario hacer el remonte al pasado para ver cómo se viene configurando este asunto. Se dejó también de lado el asunto de la localía, y se evadió por completo el de lo individual. No pasa nada, el conocimiento se construye por caminos misteriosos.
Ya que los grupos se han ido por estos caminos vamos a seguirlos.
¿Cuándo se emplea por primera vez el término pedagogía? ¿Cúál es su objeto de estudio? lo dejamos en estas preguntas para no hacer tanto ruido.
Saludos a los que iniciaron su andar por el camino sinuoso de la epistemología, y a los que andan en las alturas, cuidado con el mal de montaña.
¿Por qué nadie contestó las preguntas planteadas? Todo el mundo se fue por el lado de definir a la pedagogía, pero se dejaron en el tintero otro montón de preguntas.
Creo que tiene que ver con el asunto de la percepción y la interpretación. Las historias personales son irrenunciables. El caso de estudiar una licenciatura donde el objeto de estudio se elude es peligroso. Más allá de las epistemes está la historia, es necesario hacer el remonte al pasado para ver cómo se viene configurando este asunto. Se dejó también de lado el asunto de la localía, y se evadió por completo el de lo individual. No pasa nada, el conocimiento se construye por caminos misteriosos.
Ya que los grupos se han ido por estos caminos vamos a seguirlos.
¿Cuándo se emplea por primera vez el término pedagogía? ¿Cúál es su objeto de estudio? lo dejamos en estas preguntas para no hacer tanto ruido.
Saludos a los que iniciaron su andar por el camino sinuoso de la epistemología, y a los que andan en las alturas, cuidado con el mal de montaña.
jueves, 20 de noviembre de 2008
Primera Conclusión
Saludos a todos:
La primer semana de existencia de este blog ha sido más rica de lo supuesto inicialmente ¿entonces la idea fue superada por la realidad? Creo que sí.
Para no dejar abierta la cuestión y arrojar algunas líneas tendríamos que plantear que existen dos categorías distintas: lo real concreto y la realidad subjetiva. Lo real concreto es aquello que existe a pesar de nosotros; podemos o no percibirlo pero sigue ahí. La realidad es subjetiva ya que la vamos construyendo cada quien de acuerdo a su historia personal. La realidad forma parte de lo real concreto, pero siempre es parcial (recuerden la Alegoría de la Caverna de Sócrates).
Planteamos algo diferente para este fin de semana.
¿La pedagogía es algo que podemos definir de una buena vez (como la sociología o la física) o es un objeto que no hemos logrado concretar?
Y entonces ¿qué papel juega la pedagogía en la construcción de la realidad educativa de este país? ¿Y en la tuya propia?
¿Existe un método de construcción de conocimiento pedagógico?
P.D. Valdría la pena tomar en cuenta la sugerencia de Juan de limitar un poco la redacción, recuerden el asunto de las espirales y las diferencias de género. Pongámonos en contacto con nuestra parte masculina y no demos tantos rodeos.
La primer semana de existencia de este blog ha sido más rica de lo supuesto inicialmente ¿entonces la idea fue superada por la realidad? Creo que sí.
Para no dejar abierta la cuestión y arrojar algunas líneas tendríamos que plantear que existen dos categorías distintas: lo real concreto y la realidad subjetiva. Lo real concreto es aquello que existe a pesar de nosotros; podemos o no percibirlo pero sigue ahí. La realidad es subjetiva ya que la vamos construyendo cada quien de acuerdo a su historia personal. La realidad forma parte de lo real concreto, pero siempre es parcial (recuerden la Alegoría de la Caverna de Sócrates).
Planteamos algo diferente para este fin de semana.
¿La pedagogía es algo que podemos definir de una buena vez (como la sociología o la física) o es un objeto que no hemos logrado concretar?
Y entonces ¿qué papel juega la pedagogía en la construcción de la realidad educativa de este país? ¿Y en la tuya propia?
¿Existe un método de construcción de conocimiento pedagógico?
P.D. Valdría la pena tomar en cuenta la sugerencia de Juan de limitar un poco la redacción, recuerden el asunto de las espirales y las diferencias de género. Pongámonos en contacto con nuestra parte masculina y no demos tantos rodeos.
viernes, 14 de noviembre de 2008
Primer cuestionamiento
¿Cómo se construye la realidad?
Hablando de pedagogía, ¿el acto educativo ocurre en la realidad concreta como reflejo de la idea del docente o la institución o la idea pedagógica del docente es consecuencia de la vida aúlica?
Empezamos con esto, a opinar y a ver cómo nos va.
Solamente les recuerdo que hay que poner el comentario debajo de las preguntas, ya que están publicando no en la parte nueva sino en la de la semana pasada.
Saludos
Hablando de pedagogía, ¿el acto educativo ocurre en la realidad concreta como reflejo de la idea del docente o la institución o la idea pedagógica del docente es consecuencia de la vida aúlica?
Empezamos con esto, a opinar y a ver cómo nos va.
Solamente les recuerdo que hay que poner el comentario debajo de las preguntas, ya que están publicando no en la parte nueva sino en la de la semana pasada.
Saludos
martes, 4 de noviembre de 2008
Inicio de Cursos
Saludos a todos.
El cambio para las asignaturas pasa por centrar en un solo sitio los comentarios que vayan apareciendo después de cada sesión.
El blog estará abierto tanto para Epistemología como para el Seminario de Investigación. Trataremos de abrir un espacio de intercambio entre dos grupos con la finalidad de que los cuestionamientos permitan acceder a un mayor nivel de calidad académica de los trabajos presentados.
Esperemos que se nos dé bien el experimento.
El cambio para las asignaturas pasa por centrar en un solo sitio los comentarios que vayan apareciendo después de cada sesión.
El blog estará abierto tanto para Epistemología como para el Seminario de Investigación. Trataremos de abrir un espacio de intercambio entre dos grupos con la finalidad de que los cuestionamientos permitan acceder a un mayor nivel de calidad académica de los trabajos presentados.
Esperemos que se nos dé bien el experimento.
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